Акушерство Анатомия Анестезиология Профилактика на ваксини Валеология Ветеринарна медицина Хигиена Болести Имунология Кардиология Неврология Нефрология Онкология Оториноларингология Офталмология Паразитология Педиатрия Първа помощ Психиатрия Пулмология Реанимация Ревматология Зъболекарствена терапия Токсикология Травматология Урология Фармакология Фармация Физиотерапия Ветеринарна медицина Хирургия Ендокринология Епидемиология

ОБРАЗОВАТЕЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ И КРИЗА

Крис беше на четири години и два месеца, а той беше много умен, но Крис не можа да каже нито дума на английски, въпреки че ясно разбра всичко, което му беше казано (и, между другото, това, което възрастните казаха един на друг). Когато го видяхме за три години, той беше парализиран, но се научи да пълзи по корем и вече можеше да пълзи на четири крака. Той вървеше на ходене, но за всичко това, както казах, не можеше да каже нито една английска дума, а речта в неговия профил изглеждаше така (виж Фигура 19).

Доминиращият етап на мозъка времева рамка реч
VII Комплексна кора Водещи 36 месеца. Средно 72 месеца. Забавянето е 144 месеца. Пълният речник и правилното конструиране на изреченията O
VI Примитивен кортекс Водещи 18 месеца. Средно 36 месеца. Забавя се 72 месеца. 2000 думи на реч и кратки изречения
V Ранна кора Водещи 9 месеца. Средно 18 месеца. Забавен 36 месеца. 10 до 25 думи от реч и фрази от две думи
IV Първоначална кора Водещи 6 месеца. Средно 12 месеца. Забавен 24 месеца. Две думи на думи, използвани спонтанно и съзнателно
III Средния мозък и субкортикалните области Преди 3.5 месеца. Средно 7 месеца. Забавя се 14 месеца. Правенето на смислени звуци е идеално.
II Мозъчният ствол и ранните субкортикални области Преди 1 месец. Средно 2,5 месеца. Забавя се 5 месеца. Жизненият плач в отговор на заплахата от живот е идеален
аз Ранен мозъчен ствол и гръбначен мозък Водещо раждане 0,5 месеца. Средни раждания - 1,0 месеца. Забавено раждане - 2 месеца. Викът на новородено и плачът е съвършен

Хронологична възраст 50 месеца

Възраст на мобилността 7 месеца

Фигура 19

Крис е на петдесет месеца, а ако е средно дете на тази възраст, той ще трябва да бъде на ниво VI в областта на речта.

Вместо това Крис беше на ниво III. При раждането той публикува рефлекс

вик на новороденото (Ниво I). Тогава той се научи да крещи, толкова много, че той дойде (и

дошъл да изтича) майка му, сякаш викаше да обръща внимание на това, което е много болезнено за него. Това беше Ниво II.

Сега той е действал на ниво III, т.е. можел да прави всякакви смислени звуци и майката можела да разбере дали е щастлив, уморен, развълнуван, гладен, доволен, раздразнен и много други, слушайки само тези звуци, дори когато тя беше в съседната стая и не можа да го види. Той обаче беше на петдесет месеца и трябваше да успее да го направи в седем месеца.

Няма абсолютно никакво съмнение, че Крис може да чуе и да разбере всичко, което чу. Ако не искате да разбере, трябва да произнесете думите в шепот, но някои думи не могат да бъдат разграничени с шепот, например, легло и баня, които той не харесва.

И Крис все още не каза нито дума на английски, освен за два звукови думи. Той произнесе нещо като "мей" и нещо, което звучеше като "ах". Решено е да се използват тези два звука, за да се определят две думи: мама (мама) и нагоре (ap).

Крис стана в 7:30 и си легна в 21:00, което му даде тринадесет и половина часа будност или двадесет и седем половинчасови интервали.

Крис и майка му могат да имат седемнадесет-петминутни езикови сесии

в хода на деня.

Намериха най-удобния стол в къщата, далеч от домашната суета. Майка започна да обяснява на Крис, че знае, че е много умно момче, но също така знае, че има проблеми с речта.

След това тя обясни, че ще вземат звука на "мей", за да я донесат в мама - това е тя, мамо - и всеки път, когато казва "мей", тя ще отговори, сякаш каза "мамо". Тя също така обясни, че ще вземат "ах" звук, който вече може да произнася и използва "нагоре" на английски, така че по всяко време, когато той казва "ах", ще се появи и ще го вземе в ръцете му. Тя също така обясни, че по същия начин всеки се е научил да говори и че почти навсякъде в света на майките те наричат ​​"мама" или "ма". (Това не е съвпадение, а резултат от факта, че звукът на "М" е един от първите звуци, които детето може да произнесе и че майките по целия свят винаги отговарят: "Да, разбира се, това съм аз.")



След това майката и Крис ще обучават цялото оставащо време от тези пет минути. Всеки път, когато Крис казва "Мей" или нещо такова, майката ще каже: "Да, Крис, какво се е случило?" Всеки път, когато Крис казва "ах", майката ще отговори: "Да,

Крис "и след това ще го вземе в прегръдките му.

Крис хареса играта и се опита много усилено. Майка на Крис никога не казваше: "Не, Крис, това не звучи като" мама ", кажи го отново. Вместо това тя винаги реагирала, когато Крис

издаваше звук, който приличаше на М или А. Понякога Крис забравил и казвал "мей", когато майката не искаше да каже, но майка му винаги отговаряше по всяко време на деня, когато той произнасяше "мей", като че ли Крис това. Това ги смесваше и двете. Тя също го вдигаше всеки път, когато казваше "ах".

През месеца Крис започна да използва звука на "mei" само когато имаше предвид майката и звукът "ah,

само когато искаше в ръцете му. През следващия месец звукът "mei" стана много подобен на "мама", а "ah" звучеше много подобно на "нагоре". Той също така разработи нови звуци. Благодарение на другите аспекти на програмата, гърдите му стават по-добри (от повишената мобилност), а мозъкът му функционира по-добре (от увеличаване на доставката на кислород до мозъка). Крис превключи на ниво IV в колоната "Профил на словото" и се насочи към ниво V.

Майка му намери прекъсване във веригата и много разумно предостави на Крис възможността да я затвори.


| Дата на прибавяне: 2016-06-06 | Прегледи: 5 | Нарушение на авторски права



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |



При използването на материала е необходима връзка към traffbiz.ru ! (0.004 секунди)